Fictie - Filmpje 'why I love this book

Poëzieopdracht-Toerisme

Toerisme

We zagen de spraakwatervallen van Speed,
hangende tuinen, verre sterrebeelden
die toch nabijer dan medereizigers waren.
In een bus vol naasten bezochten we
en werden we bezocht door nachtmerries,
visioenen van heiligen en engelen
zongen ons doof en we ontwaakten
in hotel Harmonie.
Twee spiegels, tegenover elkaar geplaatst
boden ons een oneindig perspektief.
En toch, dacht ik, er moet meer zijn.

Jotie 't Hooft


Ik heb heb dit gedicht gekozen, omdat ik in de eerste instantie het een hele rare gedicht vond. Het is een aparte gedicht het gaat over verschillende dingen. Het is een gedicht die moeilijk te begrijpen is en het vraagt om je aandacht. Het is een gedicht die niet rijmt. In dit gedicht is er sprake van personificatie bijvoorbeeld in regel 9. Het heeft een ABCD klankschema, want gedicht rijmt niet, dus geen een van deze regels rijmen op elkaar en dan is het ABCD. Het gedicht heeft geen klank rijm, want het gedicht rijmt niet. Het gedicht is een Terzine, want het bestaat uit drie regels. Het heeft een normale ritme en je moet het gedicht wel voelen. Het heeft een stijl die soms rijmt, maar soms ook helemaal niet.

Mooiste gedicht: verre sterrenbeelden
die toch nabijer dan medereizigers waren.

Ik vond dit gedicht wel spannend, maar ik begreep het niet helemaal. Het is een gedicht voor mensen die er van houden en dit begrijpen. De dichter heeft een speciale stijl bij dit gedicht gekozen.

Debat Reflectie

We hebben met mijn stamgroepje het debat gefilmd bij Ferhat thuis. We hadden van te voren afgesproken wanneer we zouden gaan filmen en waar we gingen filmen. We hadden bepaalde sites opgezocht op internet waar we informatie konden vinden hoe een debat er uit moest gaan zien en informatie over ons onderwerp. We vonden het een leuke opdracht. Het was niet een hele moeilijke opdracht, maar je moest het natuurlijk wel bijhouden. We hebben lang aan ons script gewerkt. We konden goed samenwerken zonder problemen. Het was gezellig en we hadden onderling geen ruzie. Muhammed en ik maakte het script en Ferhat en Kursat zochten informatie op. We gaan de volgende keer niet in het donker filmen en we gaan met meer feiten komen.  We gaan een makkelijker onderwerp kiezen, want dit onderwerp was een lastige.

Feedbackformulieren Debat

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

Te beoordelen stamgroep: Hagar, Dilan, Mahsume, Faaziel

Onderwerp: Technologie
Stelling: Technologie maakt jongeren lui

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         Als je sport ziet op tv, dan sport je zelf niet. Dat maakt je juist lui

·         Huiswerk antwoorden staan op elo, dus hw kan je gemakkelijk overschrijven

·         Lui zijn is slecht voor je gezondheid

Tegen:

·         Het past bij onze tijd.

·         Als je huiswerk hebt gemaakt, kan je je zelf belonen met technologie.

·         Technologie is een deel van onze hart.

·         Je kan huiswerk maken op technologie.

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Mensen eten geen groenten voor de tv eten ze alleen maar ongezond.

·         Technologie kan niet afgeschaft, want  het is voor onze tijdperk apps op smarthphone maken mensen soccialer.

Tegen:

·         Je kan niet bewegen voor de tv, maar je hebt wel sport programma’s waar je kan sporten voor de tv.

·         Je hebt Technologie sinds je geboorte, dus je kan het niet zomaar afschaffen.

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

We vinden dat het leerlingen aan trekt, want het gaat over technologie.

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Hagar

Tip: Praat alleen over smarthphones
Top: Goede argumenten gebruikt

Naam: Dilan

Tip: Zegt alleen stel je voor
Top: Vloeiende uitspraak

Naam: Faaziel

Tip: Zegt ook steeds net als Dilan stel je voor
Top: beeldende uitspraak

Naam: Mahsume

Tip: Praat alleen over Obesitas
Top: Goede argumenten en goede bronnen

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

·         hadden het eigenlijk ook een betere en goed ontwikkelt taal gebruiken.

·         We We klonken te serieus, we konden ook ondertussen ook kleine grappen maken.

·         En ze hadden voor elkaar gestaan dat konden we ook gebruiken

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

Te beoordelen stamgroep: Ahmet Can, Murat, Safa, Mohammed

Onderwerp: Immigratie
Stelling: Immigratie in Nederland moet worden gestopt

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         Het kost geld.

·         Het wordt steeds drukker.

·         Politie krijgt het steeds drukker.

·         De kosten zijn 7.2 miljard euro.

·         Dat geld besteed je liever aan scholen

Tegen:

·         Immigratie hebben een doel.

·         Immigratie kunnen bijdragen hebben aan een beter economie

·         Immigratie helpt om meer geld te verdienen

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Meeste immigranten komen niet “Bulgaren” Door de Bulgaren, want door hun is de diefstal verhoogd

·         Je hebt Migranten die geen eens ons Taal beheerst, terwijl ze tussen 10 en 15+ jaar hier wonen

Tegen:

·         Als Nederland geen 7,2 miljard euro verspilt aan scholen, etc, Dan wordt de economie slechter.

·         Er wordt hardt gewerkt om migranten een opleiding aan te bieden.

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

Het is een goed onderwerp. Je kan er goed over debatteren, want je kunt veel voor – en nadelen vinden

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Ahmet can

Tip: Minder voorlezen en staand spreken
Top: Spreekwaardigheid was goed en bijna geen spellingsfouten

Naam: Mohammed

Tip: Minder voorlezen en Rustig aan
Top: Vloeiende uitspraak

Naam: Safa

Tip: Minder voorlezen en meer naar de camera kijken
Top: beeldende uitspraak

Naam: Murat

Tip: Nadat iemand aan de beurt is geweest geen die etc zeggen
Top: Goede argumenten en goede bronnen

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

·         We hadden het eigenlijk ook een betere en goed ontwikkelt taal gebruiken.

·         We klonken te serieus, we konden ook ondertussen ook kleine grappen maken.

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

Te beoordelen stamgroep: Finicia, Ibtissam, Chanelle, Inssaf

Onderwerp: Social media
Stelling: Heeft social media een slechte invloed op jongeren?

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         Het leidt jongeren af van hun (huis)werk

·         Het is tijdverspilling

·         Het is mogelijk dat je met verkeerde mensen in contact komt

·         Zonder social media zou alles beter zijn

Tegen:

·         Je kan je vrienden via social media vragen wat het huiswerk is

·         Tegenwoordig heeft school ook social media, dus je kan nieuws van je school volgen

·         Je kan je skills verbeteren door social media, doordat hulpprogramma’s ook via social media informatie geven, denk maar aan Wrts, of woordjesleren.nl

·         Je kan ook nieuwe dingen leren, doordat programma’s over de natuur ook social media hebben. Die programma’s geven dan informatie door aan de social media.

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Je kan je huiswerk ook opschrijven in je agenda, of een los blaadje

·         Je vraagt liever aan je ouders informatie

·         Je kijkt liever in boeken/kranten voor informatie voor schoolprojecten.

·         Het kan gevaarlijk zijn, door pesterijen etc.

Tegen:

·         Je kan makkelijk contact opnemen met je familieleden en vrienden. Soms kunnen ze niet bereikbaar zijn via de telefoon.

·         Je kan de wereldnieuws direct volgen, omdat de krant vaak pas later aankomt en dus informatie van bijvoorbeeld gisteren geeft. Om dat te voorkomen, heb je ook social media.

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

We vinden het een goed onderwerp omdat wij zelf ook social media hebben, en we zouden ook graag weten of het voor ons slecht zou zijn.  Wij vinden dat social media goed is, want je kan makkelijk je klasgenoten vragen stellen via facebook, twitter etc. Bovendien als je een probleem hebt, kan je makkelijk via social media met je vriend(in) praten, zodat je niet hoeft af te spreken.

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Finicia

Tip:  Onderbouw je mening met meer voorbeelden, niet je argumenten herhalen
Top: Je bent met goede argumenten gekomen

Naam: Ibtissam

Tip: Calm down, er zit niemand achter je aan ;)
Top: Je hebt goed je meningen onderbouwt met voorbeelden

Naam: Chanelle

Tip: Niet te rustig klinken
Top: Goede argumenten voor de mening

Naam: Inssaf

Tip: Niet zo boos klinken
Top: Je hebt heel veel voorbeelden gebruikt

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

·         We hadden het eigenlijk ook grappig kunnen maken met de bloopers op het eind.

·         We klonken te serieus, we konden ook ondertussen ook kleine grappen maken.

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

Te beoordelen stamgroep: Enes, Abdul, Esma, Asena

Onderwerp: China
Stelling: Eenkindpolitiek in China moet afgeschaft worden

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         Regering mag niet met privéleven bemoeien

·         Er is een tekort aan jongeren en vrouwen, doordat iedereen maar één kind mag hebben.

·         Het geboortecijfer van het land is erg laag

Tegen:

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Mensen willen misschien meer kinderen

·         Mensen worden onder druk gezet door de regering, doordat er boetes worden uitgedeeld als een Chinees meer dan twee kinderen heeft

·         Als je kind een meisje of gehandicapt is, wordt vaak abortus gepleegd

Tegen:

·         Een gehandicapte kind wordt gediscrimineerd, dus beter dat ze dan niet geboren worden om zo zwaar te leven

·         Een gehandicapte kind brengt mogelijk ziektes, dus abortus wordt gepleegd om infecties te voorkomen

·         Kinderen kosten veel geld, en omdat de mensen in China niet veel verdienen, krijgen ze het moeilijk met meerdere kinderen, waardoor ze in geldproblemen raken. Als dat bij meerdere mensen gebeurt, kan het een crisis in de Chinese economie veroorzaken.

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

We vinden het een goede onderwerp omdat het over de mensheid gaat. Wij zijn ook mensen dus wij vinden het ook interessant om iets over de mensen daar te weten. Maar wij houden ons liever bezig met onze eigen problemen in ons land, want die moeten ook opgelost worden.

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Enes

Tip:  Praat wat rustiger
Top: Je bent met duidelijke argumenten gekomen

Naam: Abdul

Tip: Kom met betere argumenten
Top: Je kwam goed op en liet zien dat je probeerde duidelijk te maken wat je bedoelde

Naam: Asena

Tip: Je kwam niet echt duidelijk voor
Top: Toen je wel voorkwam, maakte je duidelijk wat je bedoelde

Naam: Esma

Tip: Je praatte niet duidelijk
Top: Je hebt wel goede argumenten gebruikt

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

·         Wij zouden het grappiger kunnen maken, zodat het enigszins ook wat hilarisch zou zijn

·         Wij klonken wat eentonig, dit groepje kwam niet zo over.

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

In bijlage 3 kan je meer lezen over feedback geven.

Formulier debat

Dit formulier vul je voor ieder debat in. Als je klas 7 stamgroepen heeft, heb je aan het einde van de periode dus 6 van deze formulieren. Deze formulieren komen in je portfolio.

Te beoordelen stamgroep: Brahim, Hajar, Shaquille, Mauwia

·         Onderwerp: Schooluniformen

·         Stelling: Schooluniformen moeten worden toegepast in Nederland

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         De kinderen kunnen niet meer worden gepest.

·         Je bent makkelijker herkenbaar.

·         Je weet wat je elke dag moet aantrekken.

·         Er kunnen geen groepen worden gevormd, dus niemand wordt buitengesloten.

·         De uniformen zijn goedkoop.

Tegen:

·         Het is een vrij land

·         Je wordt niet gedwongen iets te doen.

·         Je hebt het recht om te doen wat je wilt.

·         Sommige mensen mogen van hun cultuur of geloof geen uniformen dragen.

·         Het kost veel geld.

·         Het staat niet mooi in een bepaalde kleur.

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Iedereen is gelijk door de uniformen.

·         Beter voor de economie.

·         Je gaat anders vaker kleren kopen.

·         Geen probleem voor rijke en armen geen dwang, want het staat in de regels van de school dus geen gepest meer.

Tegen:

·         Het staat niet mooi, je wilt iets aan dat mooi is en niet verplicht .

·         Uit onderzoek blijkt dat kinderen jaloers kunnen worden op andere scholen, omdat zij wel vrij zijn in het kiezen van wat ze willen aan doen naar school.

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

Het is een goede stelling, want je hebt niet alleen kinderen waarvan hun ouders rijk zijn. Er zijn veel armeren en zij kunnen zich ook schamen als zij niet veel kleren hebben om te dragen en dat maakt de kinderen meer verlegen.

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Brahim

Tip: Iets rustiger gaan praten en niet te veel voorlezen.
Top: Praat met vol overtuiging en zelfverzekerd.

Naam: Shaquille

Tip: Kon beter staan dan zitten en wat duidelijker spreken.
Top: Argumenten waren goed onderbouwd en vertelde ook wat hij er zelf van vond.

Naam: Mauwia

Tip: Rustig praten, beter over komen, zodat het lijkt dat ze zelfverzekerd is.
Top: Mooi gesproken en niet voorgelezen ze wist alles uit haar hoofd.

Naam:Hajar

Tip: Minder voorlezen en meer het publiek in kijken tijdens het praten.

Top: Goede argumenten met feiten en niet te veel meningen de meeste dingen waren uit onderzoeken.

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

We hadden meer met gevolgen kunnen komen en waarvoor het schadelijk was voor het milieu.

Hoofdstuk 5 – Feedback geven

In bijlage 3 kan je meer lezen over feedback geven.

Formulier debat

Dit formulier vul je voor ieder debat in. Als je klas 7 stamgroepen heeft, heb je aan het einde van de periode dus 6 van deze formulieren. Deze formulieren komen in je portfolio.

Te beoordelen stamgroep: Alaettin, Melisa

·         Onderwerp: Vrijheids van menigsuiting.

·         Stelling: Vrijheids van meningsuiting moet afgeschaft worden.

Welke argumenten worden er in de opzetbeurt genoemd?

Voor:

·         Je uitspraken kunnen voor ruzie zorgen.

·         Waarom zou je je mening willen uiten?

·         Meeste meningen zorgen voor racistische opmerkingen.

·         Je hebt geen recht om anderen te kwetsen alleen, omdat je je mening wilt gaan uiten.

Tegen:

·         Iedereen heeft rechten, het zorgt voor druk op mensen.

·         Iedereen mag zeggen wat hij/zij wilt.

·         Dit is democratie.

·         Sociale ontwikkeling wordt onderdrukt.

·         Mensen twijfelen over wat ze wel moeten gaan zeggen en wat ze niet moeten zeggen.

Welke argumenten worden er in de reactiebeurt genoemd?

Voor:

·         Met meningsuiting worden er mensen beledigd het gevolg is belediging voor anderen.

·         Het zorgt voor  problemen o.a. geld problemen.

·         Als er aan gehouden werd dat discriminatie niet van sprake was, dan zou ik er ook tegen zijn, maar dat gaat niet.

Tegen:

·         Gedicht is overdreven, de uitspraak van de filosoof klopt niet.

·         Het verzorgt voor meer ruzies iedere burger heeft recht op meningsuiting, waardoor de mensen zich vrijer voelen en, dat is democratie

Wat vinden jullie van dit onderwerp? Onderbouw je standpunt met argumenten.

·         Wij vinden dit onderwerp niet zo goed gekozen, want wij leven in een democratisch land.

·         Want mensen moeten wel rechten hebben om iets te zeggen waarvan zij iets vinden.

·         Als mensen iets goeds hebben verzonnen dat goed is voor de maatschappij, dan kunnen zij geen feedback geven aan de overheid, want zij hebben dan geen rechten.

Geef per debatlid een tip en een top

Naam: Alaettin

Tip: Niet er bij gaan hangen, maar gaan staan zonder voor te gaan lezen.
Top: Kwam overtuigend over met de argumenten die hij gebruikte.

Naam:Melisa

Tip: Minder gaan voorlezen en beter gaan staan in plaats van gaan liggen.
Top: Goede argumenten ondersteunt door feiten.

Wat nemen jullie mee voor jullie eigen debat? (als je al geweest bent, schrijf je op wat je zelf ook beter had willen doen)

We hebben het beter gedaan, dus konden we hier niets uit halen.

Debatopdracht

Ons filmpje op Youtube:













http://www.youtube.com/watch?v=sddXwwjDwGs&feature=youtu.be




Ons script en onze stelling.

Ons onderwerp was: Fossiele brandstoffen in  Nederland.

Poëzieopdracht Gedicht-Paranoia

Paranoia

Het zijn gewoon de oren, begrijpt u wel
die kraakbenen schelpjes bedekt met vel
horen alsmaar geluiden die op onheil duiden.

En die niet echt zijn of iets anders blijken.
Heel normaal eigenlijk als iedereen je zo aanstaart
op straat, alsof je de baarlijke duivel waart.

Jij werd vast ook achterdochtig
als iedereen over je fluisterde.
Ja, het is hier tochtig
maar ik laat de deur zo, stel dat er iemand aan luisterde.

Ik: Wat was dat?
Hoorde jij dat ook?
Jij: Was gewoon een rat.
Ik: Zo, dus jij bedondert me ook!

Ik heb dit gedicht gekozen, want het sprak mij aan. Het is niet een gedicht dat gaat over blijdschap of liefdesverdriet, dit gedicht gaat over angst. Dit gedicht is een niet zo moeilijk gedicht om te begrijpen. Het is makkelijk en je kan het snel lezen, maar het is wel een lang gedicht. Het is langer dan het in principe hoort te zijn. Dit gedicht is qua inhoud ook simpel. De eerste twee alinea’s zijn AABB rijmschema’s en de overige zijn ABAB, dat houdt in dat de eerste en tweede zin op elkaar lijken. En de tweede en vierde zin op elkaar lijken. Er is personificatie in het gedicht. Het is een slepend rijm, want je ziet bijvoorbeeld bij fluisterde-luisterde daar is er geval van een slepend rijm. Het gedicht is een kwatrijn, want het bestaat uit vier regels en het rijmt het is in de eerste twee alinea’s een AABB rijmschema en dat is ook een geval bij een kwatrijn. Het is een rustige ritme en het is een tekst die je spannend moet gaan lezen. Het is een tautologie, omdat je de rijmen met elkaar kan vergelijken.

Mooiste zin: op straat, alsof je de baarlijke duivel waart.

Ik vond het gedicht wel leuk en spannend, het laat me mee leven met de tekst. Het was makkelijk te begrijpen. Het was nog al moeilijk om te vinden of het een tautologie was.